农村中小学的合并，已经进行了很长时间。当初说得最多的一句话大概是：“通过合并重组，使教育资源达到最优化，让学生享受到均等的受教育机会！”

诚然，合并农村中小学，有利于优化教育资源配置，合理规划和调整学校布局。农村学校布点分散，小班额班级比例有，造成了农村师资力量的分散配置，两三人一班的现象大有存在。此外，目前农村小学师资力量薄弱，一些老师专业素质偏低，对新课程标准，新课改的要求远远不相适应，严重影响农村中小学教育教学质量的全面提高。政府“撤点并校”，将生源少、效益低的学校撤消合并，确实有利于改变民上的教育现象。

但是，在“撤点并校”真正实施之后，也有很多的问题接踵而至：

一、交通安全隐患大。“撤点并校”政策实施后，有的村庄离学校有五六里远，有的可能还要再远一些，孩子们还都很小，而且有的还沿着公路行走或穿越公路，有的要走过崎岖的山路，这样就造成了交通上不便。家长为了孩子能按时到学校，让孩子乘坐“三无车”，或自己骑上“三无车”接送孩子上下学。这也大大增加了学生上下学的危险系数。

二、孩子住宿年纪太小，生活难以自理。村上学校被撤之后，学生到镇上读书，有的家离的比较远的，不得不住在学校。四五年级的学生还比较好办，最让家长头疼的是一二三年级的纸龄儿童。孩子太小生活不能自理，有的孩子晚上尿床不知该怎么办，只好就这样湿着。家长在家里也不放心，三天两头到学校看孩子。有的家长给孩子买了饼子夹肉，孩子却因在学校饮水不足嘴角裂口，连张嘴咬饼子都喊疼；有的孩子因为想家甚至患上了一种怪病，一到学校就肚子疼，医生检查却没病，把家长弄得干着急没办法，抱怨道：“这纯粹是掏钱让孩子到外面受罪，家长跟着受累啊！”

三、教师工作压力大。学校合并后，有的学校老师要上四五门课。同时在寄宿制学样，老师们还要参与寄宿生的管理，无形中大大增加了工作负担。于是，农村老师也纷纷流入城镇，目前农村公办教师极度缺乏，而城镇教师则出现严重超编。

农村中小学合并，全国很多地区已经实施，实践证明，中小学合并有着诸多好处。如教学设施有所完善，师资水平和教学质量有所提高等。但是，许多问题我们都应该“具体问题具体分析”，对于我国不同的地区，经济发展，文化背景，生活习俗各有不同，有的地区能能够适应改革，有的地区不能完全适应，需要做出相应的调整。此外，还有交通，住宿等问题需要解决。最后，希望农村教育得到更多，更广泛的关注。