在户外组一对一服务中，我服务的对象是二年级的“喜羊羊”（化名）。在我刚走出会议室的时候，就被两个小孩抱住了，很是热情，我很受宠若惊，原来小孩子的热情不会因为彼此不熟悉而不存在。当我站在二年级班级门口叫了“喜羊羊”名字的时候，我们第一次见面了，一听我是带他出去玩的，就马上拥抱我了。

刚把他领下楼，他就跑去器材箱拿了两个足球，可是他却不玩足球，跑到溜滑梯的游乐场玩起了滑梯。小孩子的心思很难猜，就在玩滑梯的时候，我把其中一个足球拿给了旁边的小妹妹，意外的事情发生了，“喜羊羊”握紧拳头开始狠狠地敲打自己的下巴，我有点吓坏了，不得已，在另外一个志愿者的帮助，我又拿回两个足球给“喜羊羊”，这时候，他才停止敲打自己。然而，这不是第一次，他第二次敲打自己是在活动结束前不久，我问他是不是口渴的时候，他一句话不说就跑到自来水的水龙头那里，张开嘴巴就准备喝水。我当然赶紧制止了，而他却突然趴到在地上，又抡起拳头敲打自己的下巴。这次我先是用力气制止，可是不管用，最后我顺手拿了身上的羊城通给他，他被上面的“海绵宝宝”的图样吸引了，对着那张卡一直笑嘻嘻的。这时候另外一个孩子跑过来，我马上对“喜羊羊”说，快拿给我，不然被那个小孩子抢走了，于是，我拿回了我的羊城通。

虽然“喜羊羊”患的是轻度唐氏综合症，但我发现他是很聪明的。当他要我去把装饰用的“椰子树”打下来给他的时候，我懵了，孩子的世界真是无所不能的吧！我就告诉他，那个树是不能打的，有没有看见旁边的日光灯，如果打到的话，它就碎了，碎了就砸到头上，那就会痛，我们就不打那个树了。没想到他就没有再要求我去打到那颗“椰子树”了。另外，在活动中，他突然间看见地上有个蚂蚁窝就打算过去掏，我就告诉他那个很脏，弄到会痒的，他也能听懂，这说明他是很聪明的，只是需要花的的时间可能比同龄小朋友多而已。

在这次的服务中，我尽自己所能的要“喜羊羊”去讲礼貌，见到人要打招呼，他都做得很好，但是当我搞不定的时候，老师过来帮忙，他却骂老师是“笨蛋”，看来他接受的礼貌方面的培训师比较少的。更重要的是，他会去掏蚁窝，会去喝自来水，说明他关于卫生方面的教育还不够，这也是我在这次活动中不一样的体会。

其实，“喜羊羊”乃至启慧学校的44个孩子们都非常可爱，非常热情，在他们的世界里，也许没有太多的人情世故。他们的心很圆，让我们感到了他们的热情。他们的心智需要大家，我们也在启发他们的同时，认识童真，认识真情。